Existe bastante terminología relacionada con los Recursos Didácticos, lo cuál puede crear un gran confusionismo. Las Cajas Rojas, referidas al Proyecto Curricular para Primaria (MEC, 1992) señalan que los materiales y recursos didácticos son uno de los factores determinantes de la práctica educativa; por ello, es importante hacer una selección adecuada de los que van a utilizarse y establecer sus criterios de uso en el Proyecto curricular de centro.
- Materiales didácticos y recursos: es todo el conjunto de “elementos”, “útiles” o “estrategias” que el profesor utiliza, o puede utilizar como soporte, complemento o ayuda en la labor docente. En él se incluye el material deportivo (convencional o alternativo), las instalaciones, el material para el alumno y el no deportivo (audiovisual, musical, etc.) (Díaz, 1994).
- Materiales curriculares: son objetos que se producen con el fin de darles una utilidad pedagógica y que suelen ser productos elaborados, vendidos y comprados. Son todos aquellos instrumentos y medios que proporcionan al educador pautas y criterios para la toma de decisiones, tanto a nivel de planificación como en su intervención didáctica (Zabala, 1995).
Vamos a tratar de analizar a continuación, el aspecto más concreto de este término que se refiere a los materiales específicos con los que trabaja el alumno/a en las clases de Educación Física y que le sirven como medio para realizar todo tipo de acciones motrices, desde habilidades de tipo habitual a otras más complejas (desplazarse, trepar, manipular, botar, etc.) (Chacón, 1998).
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